Una wiki  es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o “páginas wiki” tienen títulos únicos.

Es la primera vez que elabora una wikis, esta herramienta es muy práctica para utilizarla en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En la wiki se colocó la siguiente información:

 

Elaboren un Glosario en que definan los términos más utilizados en la Especialidad de Agropecuaria. Debe ser un aporte de todos los integrantes del grupo.

GLOSARIO

Apicultura: es una actividad dedicada a la crianza de las abejas y a prestarles los cuidados necesarios con el objeto de obtener y consumir los productos que son capaces de elaborar y recolectar. El principal producto que se obtiene de esta actividad es la miel.

 BPA: Consiste en la aplicación del conocimiento disponible a la utilización sostenible de los recursos naturales básicos para la producción, en forma benévola, de productos agrícolas alimentarios y no alimentarios inocuos y saludables, a la vez que se procuran la viabilidad económica y la estabilidad social.

Ganado: es el conjunto de animales criados por el ser humano, para la producción de carne y sus derivados que serán utilizados en la alimentación humana.

Ganadería: es una actividad económica que consiste en el manejo de animales domesticables con fines de producción para su aprovechamiento.



Manejo integrado de plagas: Sistema de manejo de plagas que en el contexto del medio ambiente asociado (Agroecosistema) y de la dinámica de población de las especies de plagas, utiliza todas las técnicas disponibles para mantener la plaga a niveles inferiores a aquellos que causan daño económico al cultivo.

Piscicultura: es la cría de peces, el arte de repoblar los ríos y los estanques de peces, o en su defecto, de dirigir y fomentar la reproducción de los peces y mariscos.

 

 

 

Link de la wiki: http://agropecuaria12.wikispaces.com  

 

 

Twitter en educación

Nunca he utilizado Twitter, hasta ahora abrí una cuenta, es algo totalmente nuevo para mí. Sería interesante utilizar esta Red Social en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo, primero debo utilizarlo durante bastante tiempo antes de hacerlo con los estudiantes.

Twitter es un medio de comunicación directo con gente que nos interesa seguir, y eso se puede porque actualmente se ha convertido en otra de las redes sociales más utilizadas por gran cantidad de gente como políticos, artistas, deportistas y también por nuestros jóvenes. Actualmente Twitter se le considera como un instrumento fundamental para propagar noticias y compartir los eventos en la web.

Por medio de Twitter podría realizar las siguientes actividades:

• Seguir discutiendo algún tema que quedo sin concluir en clase por falta de tiempo.
• Se podría mejorar la relación docente – dicente
• Incentivaría a los jóvenes para que contacten a estudiantes de otros lugares, con el fin de que intercambien información sobre las experiencias que viven en los diferentes centros educativos y de lo que sucede en esas zonas del país. Por ejemplo después de que suceden inundaciones o temblores que son comunes en nuestro país.
• Favorecer el desarrollar de la capacidad de síntesis del joven.
• Lo utilizaría para recordarle a los estudiantes fechas importantes como: semana de evaluación, entrega de extraclase y proyectos, entre otros.  

La mayor ventaja de Twitter es su rapidez en la información y que también se puede ingresar desde el celular.

Facebook y la educación

Sinceramente a pesar de tener una cuenta en Facebook no lo utilizo, abro la página quizás una vez a la semana, únicamente para observar lo que anotan los demás porque yo no escribo nada y ni subo información, realmente no me llama la atención. Nunca he visto Facebook con fines educativos, quizás porque siempre lo que observamos es información personal de los demás (fotos, mensajes, videos).  

 Sin embargo con la información que el profesor nos brindó y la suministrada por los compañeros, he comprendido que puede ser de gran ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunos aspectos que la hacen atractiva para ser utilizada en el sistema educativo son:

• Es gratuita,
• Permite la interacción entre las personas
• Permite intercambiar mensajes, fotos, videos y enlaces.
• Permite formar grupos con fines educativos
•  Reúne a personas con intereses comunes o fines específicos, bajo la administración de uno de los miembros.
•  El acceso puede ser abierto, privado o secreto.
• Cuenta con un foro de discusión y calendario para publicar eventos.
•  En el muro los estudiantes colocarían los mensajes
•   Permite desarrollar aplicaciones
• Facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje

Entre las aplicaciones de Facebook que podríamos utilizar en el proceso de enseñanza aprendizaje se encuentran:

Weread: esta aplicación que permite registrar libros que estarían al alcance de los estudiantes.

Notas: permiten dejar tareas programadas, para que las puedan hacer de una forma directa y fácil.

Quiz planet: para dejar tareas o buscar test que vayan de acuerdo a su clase.

Para implementar Facebook en la especialidad formaría un grupo denominado AGROPECUARIA, conformado por estudiantes de 11° año. Las actividades a realizar serian:

a) Dejar tareas y establecer fechas importantes (entrega de documentos o actividades a realizar en la institución o de la especialidad).

b) Dejar tareas programadas en el área de Notas

c) Realizar comentarios sobre temas relacionados con la especialidad, como: Control biológico, conservación de cuencas naturales, importancia de la conservación del medio ambiente, utilización de abonos e insecticidas orgánicos, entre otros

d) Incorporar reflexiones de motivación.

e) Foros de discusión.

d) Establecer la colocación de mensajes en el muro, sobre recomendaciones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

GOOGLE DOCS

Google Docs permite a los estudiantes y profesores abrir y modificar rápidamente documento como trabajos extraclase y proyectos.

Esta herramienta posee las siguientes ventajas: 

·       Permite evitar el uso de dispositivos de memoria USB; por medio de los cuales se transmiten gran cantidad de virus que dañan los equipos.

·       Se disminuye la impresión de documentos y el desperdicio de hojas y tinta.

·       Permite que los estudiantes sean productivos y puedan trabajar desde cualquier lugar donde tengan acceso a internet.

·       Se puede acceder a los archivos guardados en Google Docs en todo momento.

·       Google Docs realiza una copia de seguridad online de todos los archivos.

·       Permite que los usuarios revisen y recuperen distintas versiones del documento en cualquier momento.

Con esta herramienta los administradores pueden gestionar los permisos para el uso compartido de archivos en todo el sistema y los propietarios de documentos pueden compartir y suspender en cualquier momento el acceso a los mismos.

TRABAJO EN EL AULA

Herramienta a utilizar

·       Google Docs

Nivel

·       11 año.

Objetivo

·       Utilizar la herramienta Googel Docs para la revisión de los Planes de Negocios a desarrollar en la Especialidad de Agropecuaria en Producción Pecuaria.

Actividades a realizar

·       En la clase los estudiantes formaran grupos de 4 integrantes.

·       Cada grupo debe seleccionar un producto para el cual desarrollaran un Plan de Negocios.

·       El Plan de Negocios se desarrollara por etapas durante cada trimestre.

·       La docente explicara a los estudiantes como utilizar Google Docs, para que desde este sitio puedan realizar las modificaciones a los trabajos y entreguen el informe final, sin tener que imprimir los documentos.

·       Antes de entregar el informe correspondiente a cada trimestre, el estudiante debe enviar al docente dos borradores, que serán revisados y corregidos por medio de Google Docs.

·       El trabajo final también lo colocaran los estudiantes en Google Docs para que el docente lo revise y corrija.

·       El Plan de Negocios final revisado y con las modificaciones solicitadas por la docente, realizadas desde Google Docs será el que participara en ExpoJoVem Institucional (Feria de Planes de Negocios establecida por El Departamento de Educación Técnica del MEP).

    

En este Blog se indican las diferencias que existen entre la Web 1.0 y la Web 2.0.

Web 1.0	Web 2.0
El webmaster era el responsable de todo: publicar, subir archivos, diseñar la web.	El webmaster comparte la responsabilidad con la audiencia de internet para mantener el Website  actualizado y atractivo
El webmaster es el responsable de actualizar el website y mantener a los visitantes informados.	El usuario es el centro de todo. . . lee, escribe, edita, deja comentarios, sube archivos, colabora, invita. . . es un entorno colaborativo en el que los usuarios generan contenidos.
Los usuarios eran solo consumidores pasivos de información.  La web 1.0 era solo de lectura.	La web 2.0 es una inmensa red de intercambio,  en la que los usuarios crean y comparten contenidos, con aplicaciones que suelen ser sencillas y gratuitas. Cualquiera puede crear un blog, publicar en el sus opiniones, fotos, videos, etc, y compartirlos con otros.
Internet era entonces unidireccional.	Posee fuentes múltiples de producción
Web 1.0 eran esas páginas hechas en html, gifs,  estáticas, en las que había poco que hacer.	Su tecnología está relacionada con Java Script 2.0, XHTML, Google, etc...
Información poco actualizada	La información está en constante actualización